九年义务教育哪年实施，2005年开始实施九年义务教育。

1、九年义务教育是2006年实施的，它在全国范围内实施，是落实中华人民共和国义务教育法的重要措施之一，是新世纪以来教育改革的一项重大举措。

2、2006年8月31日，中国国务院宣布，从2007年开始，在全国范围内实施九年义务教育。

根据新的政策，自2008年起，全国小学和初中学生的学籍将由三年延长至九年，他们将接受Nine-year Compulsory Education，简称九年义务教育。

3、九年义务教育的实施在很大程度上改变了中国的教育模式，从2006年开始，国家在实施九年义务教育期间，自付比例加大，而有关社会保险等支持开支配套也不断增加，以保证受教育学生的合理权益得到充分保障。

4、九年义务教育扩大了教育机会：

2006年，建立小学异地安置制度，加强少数民族学生教育。

2009年，实施教育免费政策，全面放宽义务教育学费收取标准。

2013年，中央财政实施中小学集体备课经费补助，补助资金用于免费收取课本、学材等，增加学生的研究条件。

2017年，改革九年义务教育服务体系，实施定制化教育服务，提高学生素质。

5、由此可见，九年义务教育的实施极大地推动了中国实施高水平小学课程改革和义务教育改革，使少数民族学生的课外教育资源得到优化，使中国的教育改革朝着健康、统一、公平、高效的方向发展。

2024年取消九年一贯制

1. 2024年取消九年一贯制，是指把中小学分作初中、小学两个阶段，中学阶段的学习周期由原来的九年缩短为六年，让中学生和初中学生年龄一致，形成“六三三”学制，职业教育学制亦形成和职业中等教育学制紧密结合的“四三三”学制。

2.取消九年一贯制，好处多多。

可以节省宝贵的学习时间和精力，缩短青少年学习周期，使学生确有时间去参加兴趣培养、思想品德教育等。

这也是一种社会结构性改造，相应的社会资源可以用于更好的培养学生自主学习和实践能力。

3.取消九年一贯制，不仅节省时间，也有其他的益处。

譬如，可以增加教师完成新的教育任务的时间，他们可以指导学生去探索学习成果。

可以培养学生的逻辑推理和发现方面的能力，有助于学生形成自主学习的能力。

这些益处，还加强了学生保持健康的生活方式。

9月1日起小学取消六年级

1. 9月1日起，中国在小学六年级统一实施普通小学四年义务教育课程，取消小学六年级。

这一改革旨在健全小学课程体系，更好地适应普教改革和发展的要求，提高小学生受教育的质量。

2. 取消小学六年级，意味着学校不再招收原定小学六年级的学生，原定小学六年级学生也按照年级变更政策，不再招收。

3. 小学六年级的取消，使原定分班的学生在今后的学习中面临一系列问题，如学费、学习压力、心理调适等问题。

这些问题既影响学生学习，也会影响到教师的正常授课。

4. 针对小学六年级取消的现象，学校、家长、学生应多进行有效沟通，进行政策宣导，尽量缓解学生的心理压力，学校应深化教育教学改革，为学生调整适应环境。